9月3日，浙江省天台县赤城街道第二小学的孩子们在学校的楼顶跑道上体育课，这所新校园和楼顶跑道是9月1日新学期刚刚投入使用的。

　　 校园周边全部是居民区，已经无法再向外扩展，只能向空中发展。这个有效利用空间的设计，让学校额外增加了3000多平方米的活动空间；另外通过设置多重护栏和安装减震弹簧、隔音材料等方式，也有效解决了楼顶跑道的安全及噪音问题，经过几天的使用，师生们比较满意。在很多城市的中心城区，因为空间有限、地价高昂，许多学校都在尝试把学生的活动场地搬到楼顶，“螺蛳壳里做道场”，充分利用空间。例如杭州市的一些小学，就尝试利用校园屋顶，在符合安全规范的前提下，开发成蔬果乐园、课余休息角、操场和跑道等，从空间利用和拓展学生活动场地等方面都做得比较成功。新华社记者 徐昱 摄

　　 杭州市夏衍小学的孩子们在学校屋顶的菜园里照料班级的“自留地”（5月28日摄）。该小学36个班每个班都在学校屋顶有一块“自留地”，按时浇水、除草和收获。在很多城市的中心城区，因为空间有限、地价高昂，许多学校都在尝试把学生的活动场地搬到楼顶，“螺蛳壳里做道场”，充分利用空间。例如杭州市的一些小学，就尝试利用校园屋顶，在符合安全规范的前提下，开发成蔬果乐园、课余休息角、操场和跑道等，从空间利用和拓展学生活动场地等方面都做得比较成功。新华社记者 徐昱 摄

　　杭州市安吉路实验学校的孩子们在老师的带领下来到屋顶小花园放松、休息（5月28日摄）。

　　 杭州安吉路实验学校地处闹市，周围被高楼和马路包围，学校在屋顶建了一个屋顶花园，供孩子们休息放松。在很多城市的中心城区，因为空间有限、地价高昂，许多学校都在尝试把学生的活动场地搬到楼顶，“螺蛳壳里做道场”，充分利用空间。例如杭州市的一些小学，就尝试利用校园屋顶，在符合安全规范的前提下，开发成蔬果乐园、课余休息角、操场和跑道等，从空间利用和拓展学生活动场地等方面都做得比较成功。新华社记者 徐昱 摄

　　 9月3日，浙江省天台县赤城街道第二小学的孩子们在学校的楼顶跑道上体育课，这所新校园和楼顶跑道是9月1日新学期刚刚投入使用的。

　　 校园周边全部是居民区，已经无法再向外扩展，只能向空中发展。这个有效利用空间的设计，让学校额外增加了3000多平方米的活动空间；另外通过设置多重护栏和安装减震弹簧、隔音材料等方式，也有效解决了楼顶跑道的安全及噪音问题，经过几天的使用，师生们比较满意。在很多城市的中心城区，因为空间有限、地价高昂，许多学校都在尝试把学生的活动场地搬到楼顶，“螺蛳壳里做道场”，充分利用空间。例如杭州市的一些小学，就尝试利用校园屋顶，在符合安全规范的前提下，开发成蔬果乐园、课余休息角、操场和跑道等，从空间利用和拓展学生活动场地等方面都做得比较成功。新华社记者 徐昱 摄

　　 9月3日，浙江省天台县赤城街道第二小学的孩子们在学校的楼顶跑道上体育课，这所新校园和楼顶跑道是9月1日新学期刚刚投入使用的。新华社记者 徐昱 摄

　　 9月3日，浙江省天台县赤城街道第二小学的孩子们在学校的楼顶跑道上体育课，这所新校园和楼顶跑道是9月1日新学期刚刚投入使用的。新华社记者 徐昱 摄

　　 该小学36个班每个班都在学校屋顶有一块“自留地”，按时浇水、除草和收获。在很多城市的中心城区，因为空间有限、地价高昂，许多学校都在尝试把学生的活动场地搬到楼顶，“螺蛳壳里做道场”，充分利用空间。例如杭州市的一些小学，就尝试利用校园屋顶，在符合安全规范的前提下，开发成蔬果乐园、课余休息角、操场和跑道等，从空间利用和拓展学生活动场地等方面都做得比较成功。新华社记者 徐昱 摄

　　 该校地处西湖边黄金地段，占地11亩，屋顶操场有2449平方米。在很多城市的中心城区，因为空间有限、地价高昂，许多学校都在尝试把学生的活动场地搬到楼顶，“螺蛳壳里做道场”，充分利用空间。例如杭州市的一些小学，就尝试利用校园屋顶，在符合安全规范的前提下，开发成蔬果乐园、课余休息角、操场和跑道等，从空间利用和拓展学生活动场地等方面都做得比较成功。新华社记者 徐昱 摄