近日，有网友向深圳市光明区有关部门反映，深圳公明中学初二年级家委会发动所有班级为教师节购买礼品。教育部门回应称，该事件为家委会自主行为，学校教师均未参与。同时教育局明确要求学校教师不能接受家长的各种礼品，已通知学校要求家委会将集资退还家长。

教师节临近，家长向老师表达感谢无可厚非，但“众筹送礼”并不是应有的手段。一来，培养教导孩子是老师职责所在，家长与老师之间的信任、合作不应掺杂金钱因素。二来，送老师礼物与否、送什么礼物是家长与孩子的个人选择，限定时间的“众筹”只会造成潜在的强制，让礼节性的自发表达成为不得不做的“合群”之举，让感谢变了味。

近年来，这股“变了味”的感谢时有发生，特别是关于“家长要不要给老师送礼？怎样送？”的问题经常引发网络讨论。从电影《夏洛特烦恼》对老师收礼的辛辣讽刺，到某地一家长送礼多年后反手举报老师，家长与老师之间复杂而微妙的关系该怎样处理亟待各方讨论。但不管结果如何，输送利益的金钱关系永远不能，也不应出现在家长与老师的交往之间。

从本质上看，家长向老师送高额厚礼背后的行为逻辑是将教育视为商品，通过金钱利益的输送进行优质教育资源的抢占。教育本身没有高低、上下、公私、贵贱和内外之分，但部分家长却追求具体教育实践中的“内外之分”“上下之分”。若对此种不良风气不加以控制，那么各类节日就会变成部分家长向老师输送利益的契机，引发潜在的教育不公。

就长远来看，家长向老师送高额礼金的行为会对孩子的价值观产生不良影响，无益于孩子的未来发展。无论处于教育的何种阶段，个人学习态度和人生价值观都在被身边的环境影响塑造着。家长们若不做孩子们为人处世的正确榜样而做“送礼办事”的追捧者，无异于直接给孩子灌输投机取巧的观念，更可能种下违法犯罪的种子。

营造清朗的教育环境，应坚决刹住这股不正之风。近年来，相关部门多次强调教师不得违规收受礼品礼金。2018年教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，明确要求教师坚守廉洁自律，不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。

营造清朗的教育环境，不止在于法律法规的明确要求，更需要家长与老师在日常的交流中把握好“度”。家长的小心思要少些，信任感要多些，要与老师多进行些真诚平等的交流，共同培养孩子正确的三观；对教师而言，在工作中要把握好底线思维，加强个人师德师风建设，让正确的理想信念和高尚的道德情操成为自己职业生涯的最佳注脚。